南陵别儿童入京

南陵别儿童入京原文：

读书头白苦无多，自判才名易灭磨。耆旧凋零霜后木，世情翻覆雨中荷。数家烟火惟闻哭，三月莺花谁复歌。薜荔绕垣茅屋小，缘君开径日相过。
据床坐空庭，悠然动幽趣。烛影隔疏帘，秋声在高树。
紫箨粉成应渐密，白云岑起未全高。惭愧交亲问生事，一溪云鸟满床书。
岳王楼前湖水边，离歌惊觉鹧鸪眠。生绡一幅秋云乱，又上江南客子船。
挂冠早厌承明庐，文采风流意自如。视草烟云生笔札，倚楼星月满郊墟。才高司马曾难蜀，官似虞卿懒著书。天上词垣谁独步，纷纷空自笑黔驴。
白沟东下水如襟，不尽行人吊古心。戍垒风云流断岸，农家烟火半空林。往来此日通燕粤，兴废千年说宋金。似有渔郎知此意，棹歌声入水云深。
昨日伤风独倚楼，今朝倚槛又悲秋。桃花乍吐蒸霞烂，枫叶随飘逐水流。明日清风惟我得，落霞孤雁向谁收。伫看覆手须臾顷，赢得虚名老白头。
泠泠寒玉泻秦筝，片片清声似断冰。一曲浑疑李凭在，不知秋旅是金陵。

南陵别儿童入京拼音解读：

dú shū tóu bái kǔ wú duō ，zì pàn cái míng yì miè mó 。qí jiù diāo líng shuāng hòu mù ，shì qíng fān fù yǔ zhōng hé 。shù jiā yān huǒ wéi wén kū ，sān yuè yīng huā shuí fù gē 。bì lì rào yuán máo wū xiǎo ，yuán jun1 kāi jìng rì xiàng guò 。
jù chuáng zuò kōng tíng ，yōu rán dòng yōu qù 。zhú yǐng gé shū lián ，qiū shēng zài gāo shù 。
zǐ tuò fěn chéng yīng jiàn mì ，bái yún cén qǐ wèi quán gāo 。cán kuì jiāo qīn wèn shēng shì ，yī xī yún niǎo mǎn chuáng shū 。
yuè wáng lóu qián hú shuǐ biān ，lí gē jīng jiào zhè gū mián 。shēng xiāo yī fú qiū yún luàn ，yòu shàng jiāng nán kè zǐ chuán 。
guà guàn zǎo yàn chéng míng lú ，wén cǎi fēng liú yì zì rú 。shì cǎo yān yún shēng bǐ zhá ，yǐ lóu xīng yuè mǎn jiāo xū 。cái gāo sī mǎ céng nán shǔ ，guān sì yú qīng lǎn zhe shū 。tiān shàng cí yuán shuí dú bù ，fēn fēn kōng zì xiào qián lǘ 。
bái gōu dōng xià shuǐ rú jīn ，bú jìn háng rén diào gǔ xīn 。shù lěi fēng yún liú duàn àn ，nóng jiā yān huǒ bàn kōng lín 。wǎng lái cǐ rì tōng yàn yuè ，xìng fèi qiān nián shuō sòng jīn 。sì yǒu yú láng zhī cǐ yì ，zhào gē shēng rù shuǐ yún shēn 。
zuó rì shāng fēng dú yǐ lóu ，jīn cháo yǐ kǎn yòu bēi qiū 。táo huā zhà tǔ zhēng xiá làn ，fēng yè suí piāo zhú shuǐ liú 。míng rì qīng fēng wéi wǒ dé ，luò xiá gū yàn xiàng shuí shōu 。zhù kàn fù shǒu xū yú qǐng ，yíng dé xū míng lǎo bái tóu 。
líng líng hán yù xiè qín zhēng ，piàn piàn qīng shēng sì duàn bīng 。yī qǔ hún yí lǐ píng zài ，bú zhī qiū lǚ shì jīn líng 。

※提示：拼音为程序生成，因此多音字的拼音可能不准确。

南陵别儿童入京相关翻译

①凤凰台：在金陵凤凰山上。江：长江。
④日：一作“自”。

南陵别儿童入京相关赏析

下片写男女初聚之情。“水上游人”指远方来客，即“画舸”中的男子；“沙上女”与“水上游人”相对为文，即以槿花为篱的茅舍的主人，立于沙头的一位少女。至此，词人又为读者在南国水乡图上叠印了一幅仕女图，尽管这幅仕女图似乎也是静的，不过已经呼之欲出，跃跃欲动了。男子，总是主动的，勇敢的，他伫立良久，便上前问话了，问女子姓甚名谁，年庚几许，家在何处。不过，这些作者都没有写，是画外之音，是省文，但却不是凭空结想。且看，这位情窦初开的少女，欲答，又羞于答，她转身走了。走了，又不甘心，却又回头顾盼，“笑指芭蕉林里住”。这“芭蕉林”，或者就是“槿花篱”的旁景，或者竟是这女子撒了一个谎：“家可远哩，在芭蕉深处。”结句的答话，将全词的静景一下子点活了。原来“画舸”之所以要“停桡”，是因为男子被女子所吸引；槿篱竹桥，也几等于北方的“桑间濮上”；水上沙上，跃动着初恋者的倩影。
这支曲子一二两句，对仗工丽，写景如画，点染出一幅清丽无比的秋江图。然而这仅仅是表层，作者还另有深意。作画的颜料是精心选择的，所画的景物是精心选择的，整个环境也是精心选择的。选取“黄”“白”“绿”“红”四种颜料渲染他精心选择的那四种景物，不仅获得了色彩明艳的效果，而且展现了特定的地域和节令。看到“黄芦”“白蘋”“绿杨”“红蓼”相映成趣，就容易联想到江南水乡的大好秋光。而秋天，正是垂钓的黄金季节。让“黄芦”“白蘋”“绿杨”“红蓼”摇曳于“岸边”“渡口”“堤上”“滩头”，这又不仅活画出“渔夫”活动的场所，同时“渔夫”在那些场所里怎样活动，以及以一种什么样的心态在活动，也不难想象了。
词人的智慧，就在于丰富的想象力。风流，像风一样流芳天下，因而是世间万物的最佳典范。作者在梅与雪的映衬中，明知雪花有弱点，但却把她的弱点，放在险恶的处境中，想象为是狂风夺去了雪花能与梅花媲美的资格，这是极其高明的想象力，正是这样的想象，既说明了“全似”中的真实距离，也说明了这确实情有可原。这既是替雪花找托词，又是进一步展示了梅花的风采。

作者介绍

李玉 （1486—1536）明六安卫千户，字廷佩，号南楼。针灸多奇效，时号神针李。善方剂，能使病瘘者立起。